De aanpak van LEUK Leren richt zich op motivatie, werk-
houding en informatieverwerking. Uitgangspunt hierbij is de
sterke kanten van het kind toe te passen in omgang met de
minder sterke punten. Tevens leert het kind op welke wijze
eventuele problemen kunnen worden aangepakt.
Het doel van de oefeningen moet
voor het kind duidelijk zijn.
Wat behandelt LEUK leren?
- Lezen (technisch en begrijpend)
- Spellingsproblemen
- Woordenschat- en taalontwikkeling
- Schrijfmotoriek
- Voorbereiding entreetoets of Cito-eindtoets
- Faalangstreductie (bij voorkeur in een klein groepje)
- Studievaardigheden
Intake gesprek
Na een telefonisch onderhoud kan er een afspraak gemaakt worden voor een intake gesprek. Tijdens dit gesprek hebben de ouders meestal een gerichte (hulp)vraag. Aan de hand van schoolgegevens en de besproken sterke en minder sterke punten van het kind, wordt de uiteindelijke hulpvraag van de ouders en het kind vastgesteld. Vervolgens wordt bepaald of dit kind remedial teaching nodig heeft.
Dit gesprek is vrijblijvend en kosteloos en duurt meestal zo’n 20 minuten.
Onderzoek
Om uw kind goed te kunnen begeleiden, moet het volledig duidelijk zijn wat het niveau van uw kind is.
Om dit te kunnen bepalen, wordt een aantal diagnosticerende toetsen afgenomen. De ouders ontvangen een verslag van de toetsen. Na de toetsen wordt er een handelingsplan opgesteld. Hierin staat de hulpvraag van de ouders en kind beschreven en vervolgens wat de doelstelling van de begeleiding is.
Remedial Teaching
Remedial teaching betekent ‘het herstellend leren’. Tijdens de sessie wordt gericht en intensief gewerkt aan het realiseren van de doelstelling. Het is belangrijk dat het kind goed begrijpt waar we samen aan gaan werken. Vanzelfsprekend gaat het niet alleen om de informatieverwerking maar ook om de werkhouding en het leren benutten van de eigen kwaliteiten.
De Remedial Teacher gebruikt hiervoor verschillende remediale methoden, zoals schriftelijke werkbladen en verschillende computerprogramma’s. Na elke les, krijgt het kind een aantal oefeningen mee naar huis. Het is belangrijk dat het kind meerdere keren per week, kort bezig is met de behandelde stof. Vijf tot tien minuten per keer kan al voldoende zijn. Meestal komt het er op neer dat het kind één keer per week naar de praktijk komt.
In overleg met de ouders wordt contact gezocht met school. Het is belangrijk dat de leerkrachten en de Remedial Teacher samen op één lijn zitten. De verrichte activiteiten bij de RT’er worden via de e-mail of via een ‘heen en weer’ schriftje gecommuniceerd, zodat de leerkracht precies op de hoogte is. Een open communicatie tussen RT’er en school is belangrijk. Op deze manier wordt het kind het beste geholpen; school en RT’er werken samen aan een vooraf bepaald doel. In het algemeen vindt na een periode van 10 weken een evaluatie plaats.
Evaluatie
Aan het einde van de periode wordt het traject afgesloten met een evaluatie. Eventueel kunnen na zo’n periode enkele toetsen worden afgenomen om het niveau opnieuw te bepalen. Dan wordt aangegeven hoe een eventueel vervolg eruit kan zien. Samen met de ouders wordt besproken wat de volgende stappen zullen zijn.